TEMAT: JAK POZBYĆ SIĘ STRACHU?

· Zabawa „Niedokończone zdania” - „Gdy się czegoś boję…”.

- dziecko mówi czego się najbardziej boi. Pokazuje gestami, miną co robi, gdy się boi, jest wystraszone

· Zabawa matematyczna "Krok do przodu, krok do tyłu"

- rodzic rzuca kostką do gry i określa ile kroków musi zrobić dziecko i podaje np dwa kroki do przodu i jeden krok do tyłu itp Dziecko przed rzutem kostką przez rodzica wypowiada rymowankę:

Ile kroków zrobić mam? Kostka zaraz powie nam!

· Zabawa ruchowa np. „Raz, dwa, trzy, czarownica patrzy.”, "Stary niedźwiedź"

· "Gra twarzy"-  rodzic pokazuje dziecku ilustracje przedstawiające twarze wyrażające różne emocje, zadaniem dziecka jest wybrać te, które przedstawiają ”strach”.

· "Lusterka "- dziecko otrzymuje lusterko, przegląda się w nim  opowiada o tym, jak wygląda twarz, całe ciało, kiedy się czegoś boimy. Rodzic wyjaśnia, co oznacza zdanie „Strach ma wielkie oczy”.

· Zabawa ruchowa „Ciuciubabka”

- dziecko ma zawiązane oczy i jego zadaniem jest rozpoznawanie członków rodziny po dotyku

· Recytacja rymowanki i jej wyklaskiwanie sylabami

Strachu, strachu rozchmurz się!

Strachu, strachu przytul się!

Ciemno, ciemno znika już...

Słońce, jasno jest tuż tuż!

· Zabawa muzyczna "Nie chcę cię znać..."

- https://www.youtube.com/watch?v=OBr6_9iSe5M

Temat: UCZYMY SIĘ WYRAŻAĆ EMOCJE

· Zagadki o emocjach - dziecko rozwiązuje zagadki słowne dotyczące emocji i odnajduje daną emocję na obrazku (obrazki z kart pracy z poniedziałku).

(Zagadki czytane przez rodzica)

Jaka to emocja? Powiedzcie dzieci-                        Mówią o nim, że ma wielkie oczy,
Rączki wymachują, ciało w górę leci,                     Gdy się do naszego umysłu   wtoczy,
Oczy jak iskierki się zapalają,                                 Trzęsie nami śmiało
Wszystkie ząbki usta odkrywają.                            I paraliżuje całe ciało.

Usta jak podkówka odwrócona,                              Gdy się w nasze serce wkrada,
Często łezka w oku zakręcona.                               To naszymi myślami włada,
Wygląd twarzy tej dziewczyny                                Marszczy nam nosek, oczy i czoło,
Jakby najadła się cytryny.                                       Tupie nóżką i rączką grozi wkoło.

· "Podróż samolotem do krainy uczuć" (Zabawa pochodzi z książki R. Portmann „Gry i zabawy przeciwko agresji”)-  dziecko wraz z rodzicem wyruszają na wycieczkę do tajemniczej krainy. Wsiadają do samolotu i lecą naśladując ruchy zgodnie ze wskazówkami, które usłyszą (Zabawa - "Lecimy samolotem") https://www.youtube.com/watch?v=M-dli21QE3A

Wszyscy docierają do RADOSNEJ KRAINY. Jest tutaj piękna pogoda, świeci słońce, widać kolory (uczestnicy ilustrują ruchem, ciałem, gestem emocję). Następnie wsiadają do samolotu  i lecą dalej. Nagle robi się ciemno, słońce przestaje świecić a świat jest szary i bury. Docieramy do SMUTNEJ KRAINY. Mieszkańcy tej krainy stale chodzą smutni, nic im się nie chce robić, siedzą, leżą…. (uczestnicy ilustrują ruchem, ciałem, gestem emocję). Rodzic pyta: czy smutek jest nam potrzebny? A co możemy zrobić, żeby poprawić sobie humor, kiedy jesteśmy smutni?

· Masażyk (w parach: rodzic – dziecko ) na plecach na poprawę nastroju. PIZZA

https://www.youtube.com/watch?v=mf9j8MEdz3Q

· Podróż cz.2 – Wsiadamy do samolotu i lecimy dalej. Nagle w oddali słychać błyskawice, niebo w pewnym momencie aż robi się czerwone. Dotarliśmy do KRAINY ZŁOŚCI. Ludzie w tej krainie tupią nogami, obrażają się, zaciskają pięści. Często się kłócą, nie potrafią współpracować, nie potrafią się razem bawić. Mają groźne miny (uczestnicy ilustrują ruchem, ciałem, gestem emocję). Czy czujecie się czasem źli? Czy możemy czuć złość? Złość jest przykra, nikt jej nie lubi, każdy się jej boi dlatego trzeba spokojnie tą złość uspokoić. Macie jakiś pomysł?

Rozmowa kierowana przez rodzica: Rodzic pyta: W jakiej krainie było wam najlepiej? Dlaczego?

TEMAT DNIA: W PŁACZU NIE MA NIC ZŁEGO

· „Zwierzęta śpiewają” – zabawa logopedyczna, usprawnianie aparatu mowy, rozwijanie zainteresowania umiejętnością czytania.

Rodzic rozkłada ilustracje zwierząt (np. trzy do wyboru), które są dobrze znane dziecku. Dziecko wraz z rodzicem naśladują odgłosy zwierząt (np. krowa mówi: mu, kura: ko-ko, wąż: ssss).

· „Co czujesz?” – rozmowa o emocjach.

GDY CI SMUTNO… – wysłuchanie i analiza treści wiersza.

(rodzic czyta wiersz)

Gdy ci smutno…

Dominika Niemiec

Gdy ci smutno, gdy ci źle,

przyjaciel zawsze wesprze cię.

On cię przytuli, otrze z twarzy łzy.

Pomoże nawet wtedy, gdy

nie wie do końca, skąd ten smutek w tobie,

lecz razem dacie z nim radę sobie.

Bo wasze serca czują tak samo,

 a to właśnie kiedyś empatią nazwano.

· rozmowa z dzieckiem na podstawie treści utworu.

Rodzic pyta:

- Dlaczego można się smucić?;

- Kto może pomóc, gdy jest smutno?;

- W jaki sposób może pomóc przyjaciel, jak może wesprzeć?;

- Co to jest empatia?.

· „Jak pomóc?” – ćwiczenia w budowaniu wypowiedzi.

Rodzic prosi dziecko, aby zastanowiło się i powiedziało, jak można się zachować gdy komuś jest smutno..

· „Pociesz przyjaciela” – zabawa dramowa.

Rodzic z dzieckiem w parze będzie odgrywać zdarzenie. Rodzic przedstawia zadanie (np. dziecko biegło, przewróciło się, stłukło kolano i płacze; dziecko bawiło się różnymi zabawkami i gdzieś zgubiło swojego ulubionego misia). Należy zwrócić uwagę na wykonywane przez gesty oraz zachęcić do swobodnych wypowiedzi.